Projekt je zaměřen na systematickou podporu doktorandů programu Pedagogické vědy při rozvoji jejich výzkumných kompetencí v oblasti studia učení. Cílem je rozšiřovat jejich teoretické i metodologické zázemí a umožnit jim realizovat empirické výzkumy zaměřené na procesy učení v různých vzdělávacích prostředích i širších sociálních kontextech. Projekt se soustředí na analýzu faktorů, které přispívají k rozdílům ve vzdělávacích výsledcích a na porozumění tomu, jak jsou tyto faktory propojené s podmínkami, komunikací a interakcemi v prostředí učení.

Podporovaná témata zahrnují kvalitu výuky, výukovou komunikaci, studijní neúspěšnost a resilience, well-being a osobnostní charakteristiky učících se i pedagogů. Projekt se současně zaměřuje na problematiku technologií ve vzdělávání, na tvorbu a analýzu vzdělávací politiky a na otázky spojené s celoživotním učením a tématy ve vzdělávání dospělých.

Projekt usiluje o to, aby doktorandi vytvářeli metodologicky kvalitní výzkumy, které budou přínosné pro pedagogickou praxi, vzdělávací politiku i další rozvoj pedagogického výzkumu.