Informace o projektu
Cíle výuky regionální geografie na českých gymnáziích (Imaginative geographies)

Výuka zeměpisu na českých gymnáziích je zatížená řadou vážných problémů, jejichž společným jmenovatelem je ztráta relevance předávaných informací pro život v současné době, spojená s poklesem zájmu o studium předmětu. Diplomová práce vychází z předpokladu, že gymnaziální výuka geografie ztrácí roli normativního zdroje geografických informací v konkurenci snadno dostupných populárních zdrojů. DP je koncipovaná jako příspěvek do diskuse o kurikulární reformě výuky zeměpisu. Do této diskuse přispívá ve dvou směrech: (1) poskytnutím relevantních faktů o představách o světě, které vyučující předávají svým studentům, a (2) předložením inovativních návrhů na změnu, vycházejících z přístupů tzv. nové regionální geografie. Vychází z myšlenky, že reforma geografického vzdělávání na gymnáziu musí začít inovací výuky budoucích učitelů na univerzitě.

Práce si klade dva cíle: (1) poskytnout reprezentativní mapu imaginativních geografií, rozšířených mezi vyučujícími zeměpisu na českých gymnáziích, a cílů, ke kterým výuku směřují, a (2) zjistit, do jaké míry jsou tyto imaginace a cíle kompatibilní s východisky nové regionální geografie, a rozpracovat příklady využití přístupů nové regionální geografie ve třídě.

Imaginativní geografie označují reprezentace vzdálených míst a jejich obyvatel, které posilují vnímání kulturních rozdílů a vytvářejí hranici mezi námi a těmi druhými. Ovlivňují náš vztah k těmto místům, a tím je performativně spoluutvářejí. Nová regionální geografie odmítá popisné chápání regionu jako území pevně vymezeného hranicemi a naplněného určitými objekty, a chápe regiony jako procesy vytváření regionálních institucí a identit, a současně výsledky těchto procesů. Její důraz na procesy a moc aktérů zpochybňuje význam encyklopedických znalostí (měnících se) faktů a vyzdvihuje význam procesů, utvářejících dnešní svět. Tím představuje vynikající příležitost pro kurikulární reformu výuky zeměpisu.

Prvního cíle bude dosaženo realizací reprezentativního průzkumu imaginativních geografií vyučujících zeměpisu, který provede výzkumná agentura (dominantní část rozpočtu). Druhého cíle interpretací výsledků průzkumu pohledem nové regionální geografie.

Výuka zeměpisu zaměřená na pochopení procesů, které utvářejí a proměňují současný svět, a méně na zapamatování faktů, se stane užitečnější pro běžný život a zároveň zajímavější.